那份无法辩驳的评估报告递上去后，整个校董会鸦雀无声(徐渺赵哲)全本免费完结小说_小说完结免费那份无法辩驳的评估报告递上去后，整个校董会鸦雀无声徐渺赵哲

我叫喻筝，是德崇国际学校新来的心理辅导老师。这所学校，名流云集，

是顶尖豪门的后花园。表面上，它倡导着爱与和平，实际上，权力的阴影笼罩着每一个角落。

我接手的第一个案子，就是校董之子赵哲对贫困生徐渺的长期霸凌。所有人都劝我息事宁人。

康校长语重心长，同事们避之不及。赵哲的父亲，那个百亿身家的赵启邦校董，

更是直接把一张支票推到我面前。他们都以为，

我只是一个没有背景、可以被轻易拿捏的职场新人。他们错了。我不需要舆论，

也不需要后台。我的武器，是我的专业知识，和那套被他们视若无睹，

却足以掀翻牌桌的——程序正义。这是一场安静的战争。没有咆哮，没有眼泪。

只有一份份冷静的访谈记录，一张张标准的心理评估量表，和一个滴水不漏的逻辑闭环。

当我的最终报告放在校董会桌上的那一刻，我知道，游戏结束了。1.一杯温水我叫喻筝，

今天是我入职德崇国际学校的第一天。人事部领我到办公室，一间朝南的咨询室。阳光很好，

暖融融的，照着一盆绿萝。“喻老师，这里以后就是您的办公室了。有什么需要，

随时跟行政部提。”我点头，微笑。“谢谢，这里很好。”我的职位是心理健康辅导老师。

德崇国际，这名字听起来就贵。事实也如此。这里是本市最顶尖的私立学校，

从幼儿园到高中一体。据说，能在这里上学的孩子，家里非富即贵。学校的校董会名单，

就是一张城市财富地图。我，一个看上去平平无奇的心理师，能拿到这里的off，

连我自己都觉得有点意外。面试的时候，康校长亲自面的我。他没问太多专业问题，

反而聊了很多关于“压力”和“疏导”的话题。他说：“喻老师，我们的学生，

家庭条件都很好，但他们也有他们的压力。有时候，这种压力，外人很难理解。

”我记得我当时回答：“任何压力，都有其内在的逻辑。我的工作，就是找到那个逻辑，

然后给它一个出口。”康校长深深地看了我一眼，然后笑了。“很好。我们欢迎你。”此刻，

我坐在我的新办公室里，给自己倒了一杯温水。办公室的门被敲响了。是高三年级的级长，

一个姓李的女老师。她看起来有些憔悴，眼下有淡淡的黑眼圈。“喻老师，你好，我是李芸。

”“李老师好，请坐。”我站起来，给她也倒了杯水。她没坐，

把一个牛皮纸档案袋放在我桌上，声音压得很低。“这是……一个需要你介入的案子。

”我接过档案袋，入手感觉有些沉。李芸的嘴唇动了动，似乎想说什么，

但最后只是叹了口气。“喻老师，你刚来，可能不了解情况。

我们学校……有些事情比较复杂。”“嗯。”我应了一声，没有追问。“这个案子，

康校长也知道。他的意思是，以安抚为主，不要激化矛盾。”“我明白。”李芸看了看我，

眼神里混杂着同情和无奈。她大概觉得，我一个新人，马上就要被卷进浑水里了。

“学生叫徐渺，高三2班的。她现在情绪很不稳定，在医务室。你……你过去看看吧。

记住，安抚为主。”她第二次强调了“安抚”。我点点头。“好的，我看完资料就过去。

”李芸走了，办公室又恢复了安静。阳光依旧很好，那杯温水还冒着热气。

我拉开档案袋的封口，抽出了里面的文件。第一页，是一张女生的一寸照。

照片上的女孩叫徐渺，眉清目秀，但眼神里带着一种怯生生的味道。

她是这所学校为数不多的特招生之一，成绩优异，家境贫寒。往下翻，是事件的简述。

“关于高三2班赵哲同学与徐渺同学之间‘误会’的初步情况说明。”“误会”两个字，

被特意打上了引号。事件很简单：赵哲把徐渺的助学金申请表撕了，扔进了垃圾桶。

当徐渺去捡的时候，赵哲和他的几个朋友围着她，用手机拍视频，嘴里说着一些羞辱性的话。

徐渺情绪崩溃，用美工刀划伤了自己的手臂。档案的最后，附着两份简单的笔录。

赵哲的笔录只有几行字，大意是说，他和徐渺开个玩笑，没想到她反应那么大。

他觉得是徐渺心理太脆弱。徐渺的笔录更短，上面只有一句话：“不是那样的。

”后面是大片空白。我把档案合上。李芸老师的话还在耳边。“安抚为主，不要激化矛盾。

”我端起水杯，喝了一口温水。然后，我拿出自己的工作手册，翻到新的一页，

在顶端写下四个字：“校园霸凌001号档案”。没有“误会”，没有引号。

2.冰冷的记录医务室里有股淡淡的消毒水味。徐渺坐在病床上，低着头，一言不发。

她的左手手腕上缠着一圈白色的纱布，很刺眼。校医看见我，对我摇了摇头，然后就出去了，

顺便带上了门。房间里只剩下我们两个人。我没有直接走过去，

而是在离她两米远的椅子上坐下。我什么都没说，只是安静地陪着她。

我能听到她压抑的、细微的抽泣声。她的肩膀在微微颤抖。过了大概十分钟，

她的哭声渐渐停了。我才开口，声音很轻。“徐渺，我是学校新来的心理老师，我叫喻筝。

”她没抬头。“你的伤口，还疼吗？”她摇了摇头。“李老师说你情绪不太好，

让我来看看你。”她还是不说话。我知道，她现在处在一个封闭的壳里。任何直接的询问，

都会让她把壳关得更紧。我从随身的包里，拿出一个小小的沙漏。巴掌大小，

里面是粉色的细沙。我把它放在我们之间的床头柜上，翻转过来。“我们玩个游戏吧。

”我说。她终于有了一点反应，微微抬起眼皮，看了我一眼。“沙子漏完，大概是三分钟。

在这三分钟里，我们什么都不说。你就看着它，好吗？”她没有同意，也没有反对。

我就当她默许了。粉色的沙子，簌簌地往下掉。医务室里很安静，

只有沙漏的微弱声音和窗外偶尔传来的鸟叫。我看着沙漏，余光观察着她。她的视线，

慢慢地，也落在了那个小小的沙漏上。她紧绷的肩膀，似乎放松了一点点。

三分钟很快就到了。沙子漏完了。我没有立刻说话，又等了一会儿。“感觉怎么样？”我问。

“……还好。”她的声音很小，像蚊子叫。这是她对我说的第一句话。“我能坐近一点吗？

”她犹豫了一下，然后轻轻地点了点头。我把椅子搬到她床边，和她并排坐着。

“我看了你的档案。”我说。她的身体瞬间又僵硬了。“档案上说，是一场‘误会’。

”我看着她的眼睛，一字一句地说，“你觉得，是误会吗？”她的嘴唇抿得紧紧的，

眼圈一下子就红了。她用力地摇头。眼泪大颗大颗地掉下来。“不是……”她哽咽着，

“不是的……”我递给她一张纸巾。“那你可以告诉我，不是误会，是什么吗？

”我的声音很平静，没有引导，没有同情，只是一种纯粹的、希望了解事实的询问。

也许是我的平静感染了她，她的情绪没有再次崩溃。她用带着浓重鼻音的声音，

断断续续地开始讲述。“他……赵哲……他不是第一次了。”“他会把我的书藏起来，

让我在课上被老师骂。”“他会……在我的水杯里倒粉笔灰。

……他给撕了……他还说……说我是靠别人可怜才能待在这里的乞丐……”她说的每一件事，

都很具体，有细节。我没有打断她。我拿出我的工作本，一支录音笔。“徐渺，

我现在说的每一句话，做的每一件事，都严格遵守心理咨询的保密协议和工作流程。

”我把录音笔放在我们中间。“我需要把你刚才说的，以及接下来要说的，都记录下来。

作为我们工作的正式档案。你同意吗？”她看着那支小小的黑色录音笔，

像是看到了某种希望。她用力地点了点头。“我同意。”我按下了录音键。

红色的指示灯亮起，像一只冰冷的眼睛。“好了，徐渺。我们从头开始。请你告诉我，

你记得的，第一次，赵哲针对你的事情，是什么时候，在什么地方，都发生了什么？

”我的语气，像是在对一个案件的目击者进行取证。我知道，同情和眼泪在这里没有用。

冰冷的、客观的、无法辩驳的记录，才是我现在唯一需要的东西。

3.无声的证人接下来的两天，我没有去见任何人。我把自己关在咨询室里，

整理和徐渺的谈话记录。我把四个小时的录音，一字一句地转换成文字。然后根据时间线，

做成了一份详细的事件陈述报告。报告里，没有形容词，没有情绪化的表达。

只有时间、地点、人物、事件。“X年X月X日，上午第二节课后，地点：教学楼三楼走廊。

事件：赵哲同学将徐渺同学的作文本投入水桶，导致作业无法提交。

目击者：同班同学王某、李某。”“X年XX月X日，下午体育课，地点：操场。

事件：赵哲同学故意将足球踢向徐渺同学，导致其额头擦伤。校医务室有处理记录。

”……我整理出了大大小小一共十七件事。每一件，都清晰得像昨天才发生。做完这一切，

已经是周三下午。我拿着这份初步报告，敲响了康校长的门。康校长正在处理文件，看到我，

他显得有些意外。“哦，喻老师啊，快请坐。”他很客气，亲自给我泡了茶。“怎么样，

徐渺同学的情绪好些了吗？”他关切地问。“基本稳定了。”我回答，

然后把手里的报告递过去。“校长，这是我和徐同学的初步沟通记录，

里面提到了一些……持续性的行为。”我用了“持续性的行为”，而不是“霸凌”。

康校长接过报告，脸上的笑容慢慢消失了。他看得很快，眉头越皱越紧。看完后，

他把报告放在桌上，手指在上面轻轻敲着。办公室里一片沉默。“喻筝老师。”他开口了，

语气变得严肃起来，“这份记录，只有你和徐渺知道，对吗？”“是的。”“录音呢？

”“在我这里，已经加密保存。”他又沉默了。过了一会儿，他叹了口气。“喻老师，

你是个很负责的老师。但是……”他又一次用到了“但是”。“赵哲这个学生，

情况比较特殊。他的父亲，是赵启邦先生。”他说出这个名字的时候，语气很重。

“赵先生是我们学校最大的捐赠人之一，也是校董会的重要成员。”我静静地听着，

没有插话。“这件事情，如果闹大了，对学校的影响很不好。对徐渺同学，也未必是好事。

你想想，她还要在这里读完高三。”这是在暗示我，如果事情闹大，

徐渺可能会遭到更严重的报复。“所以，我的意见，还是以内部处理为主。

我会去找赵哲谈话，让他给徐渺道个歉。另外，学校可以从特殊基金里，给徐渺一笔补助，

弥补她的损失。你看这样处理怎么样？”这是一个很典型的“和稀泥”方案。道歉，给钱，

息事宁人。我看着康校长，平静地问：“那么，赵哲同学的行为，该如何定性呢？

校规里对于此类行为，有明确的处理条款吗？”康校长愣了一下。他没想到我会追问这个。

“校规……当然有。但是喻老师，我们处理事情，不能只看规定，还要看实际情况，要灵活。

”“我明白。”我点点头，“但是作为心理辅导老师，我的工作手册要求我，

必须对事件进行专业评估。评估的第一步，就是事实认定。如果事实都模糊不清，

我后续的心理干预就无法展开。”我把问题，拉回到了我的专业领域。

康校长有些头疼地揉了揉眉心。“那你觉得，该怎么认定？”“我需要更多的信息。”我说，

“我需要和赵哲同学，以及报告里提到的几位‘可能在场’的同学，分别谈一次话。

”康校长看着我，眼神很复杂。他大概在权衡，是直接压下我这个新人，

还是暂时顺着我的流程走。直接压下我，万一我把事情捅出去，会很麻烦。顺着我走，

也许我只是走个过场，最后还是会妥协。“好。”他最终做出了决定，

“我让李芸老师去安排。但是喻老师，我还是要提醒你，注意方式方法，不要把事情扩大化。

”“您放心，我的一切访谈，都会在我的咨询室里，一对一进行。严格遵守工作流程。

”走出校长办公室，外面的天色有些阴沉。我知道，真正的交锋，才刚刚开始。我的下一步，

是去见那些“无声的证人”。4.傲慢的游戏李芸老师的效率很高。第二天上午，

她就把赵哲带到了我的咨询室。“喻老师，赵哲同学来了。”李芸的表情有些不自然。

赵哲就站在她身后，个子很高，穿着德崇的定制校服，嘴角带着一丝若有若无的嘲讽。

他看我的眼神，像在看一个多管闲事的新来的。“你就是那个心理老师？”他开口了，

语气很不客气。我点点头。“是的，我叫喻筝。赵哲同学，请坐。”我指了指我对面的沙发。

他大喇喇地坐下，身体陷进柔软的沙发里，双臂张开搭在靠背上，一副审视的姿态。

李芸老师识趣地退了出去，关上了门。咨询室里又只剩下我们两个人。“找我什么事？

有话快说，我待会儿还有篮球赛。”他不耐烦地看了一眼手腕上的名牌手表。

我没有理会他的态度，启动了桌上的录音设备。“赵哲同学，

本次谈话是学校常规心理访谈的一部分，内容会严格保密，并作为档案存底。

你是否知情并同意？”我用的是公式化的开场白。他嗤笑一声。“同意同意，赶紧开始吧。

”“好的。”我翻开我的工作本，“我们来谈谈关于徐渺同学的事情。”听到这个名字，

他的表情没有任何变化，甚至还带上了一点玩味。“哦？那个爱哭鬼啊？她又跟你告状了？

”“徐渺同学目前正在接受心理疏导。按照流程，我需要向相关同学了解一些情况，

以便做出专业的评估。”“评估？”他像是听到了什么天大的笑话，“她有什么好评估的？

不就是玻璃心嘛。开个玩笑都受不了，还玩自残，真是够了。”他的语气里充满了轻蔑，

仿佛撕掉别人的申请表，用手机羞辱别人，真的只是一个无伤大雅的“玩笑”。

我没有和他争辩。我只是平静地，把他说的每一个字，都记在了本子上。“你认为，

你和她之间发生的一切，都只是‘玩笑’，是吗？”我问。“不然呢？”他反问，

“难道还是我欺负她？老师，你不会真信了她的鬼话吧？”“我信的是事实。”我说，

“所以，我需要你亲口告诉我事实是什么。”“事实就是我跟她开了个玩笑！她反应过激！

就这么简单！”他开始不耐烦了，身体前倾，带着一种压迫感。“好，

我们来确认一下‘玩笑’的细节。”我翻到记录的一页。“X年X月X日，

你将徐渺同学的作文本投入水桶。这是玩笑吗？”他的眼神闪烁了一下。“我不记得了。

可能有这事吧。”“X年XX月X日，你用足球踢中她的额头。这也是玩笑？

”“体育课上磕磕碰碰很正常吧？谁能保证每次都踢得准？”他开始找借口。“那么，

这次撕掉她的助学金申请表，并用手机拍摄视频，也是你所理解的‘玩笑’的一部分？

”我的语气始终没有变，平淡得像在念一份天气预报。但我的问题，一个比一个尖锐。

赵哲脸上的傲慢，终于开始出现了一丝裂痕。他大概没想到，我会知道得这么清楚。

“我……我就是觉得她那副穷酸样子很碍眼。那张破纸，我撕了就撕了，有什么大不了的？

至于拍视频，他们都在拍，又不是我一个人！”他开始有些急躁。“他们，是指谁？

”我追问。“就……就我们班那几个。我记不清了。”他含糊其辞。“好的。”我点点头，

在本子上记下，“赵哲同学表示，不记得其他参与者的具体姓名。

”他看着我在本子上写写画画，眼神里第一次露出了警惕。他可能意识到，这次的谈话，

和他以前应付老师们的训话，完全不一样。我没有骂他，没有教育他，我只是在……记录。

像一台冰冷的机器，记录下他说的每一句话，每一个表情，每一次的闪烁其辞。“赵哲同学，

根据你的说法，你所有的行为都是‘玩笑’，而徐渺同学的反应是‘玻璃心’。这个结论，

我会如实记录在案。”我合上本子。“今天的谈话就到这里。谢谢你的配合。”他愣住了。

他可能准备了一肚子的话来反驳我的“说教”，但他发现，我根本没打算说教。他站起来，

走到门口，又回过头。“喂，老师。”“嗯？”“你最好别多管闲事。我爸是赵启邦。

”他扔下这句话，带着一丝威胁的意味，然后摔门而出。我看着那扇被用力关上的门，

在工作本的最后一页，写下了一行字：“对象表现出威胁意图，

并试图利用家庭背景施加压力。认知存在明显偏差，缺乏同理心与基本的是非观。”这，

也将成为评估报告的一部分。5.沉默的墙壁和赵哲的谈话结束后，

我开始约谈那些“可能在场”的同学。李芸老师帮我排好了时间表。一共五名学生。

都是赵哲平时玩得比较好的。结果，和我预想的差不多。我撞上了一堵沉默的墙壁。

第一个走进咨询室的男生，叫刘洋。他全程低着头，双手放在膝盖上，不停地搓着。

“关于徐渺同学的事情，事发时，你在场吗？”我问。“……老师，我……我不太清楚。

”“不清楚，是指你没看见，还是不记得了？”“就是……当时人很多，

很乱……我没太注意。”他的回答，漏洞百出。但我没有点破。我只是把他的原话记下来。

第二个、第三个……直到第五个学生。他们的回答，惊人地一致。“我忘了。”“我没看见。

”“我当时在跟别人说话。”他们像事先排练过一样，用一套标准的话术来应付我。

他们不敢得罪赵哲。我理解他们的恐惧。但我需要的是事实。在和最后一个学生谈话结束时，

我叫住了他。他叫孙磊，是个戴眼镜的男孩，看起来比较文静。在整个谈话过程中，

他的眼神闪躲得最厉害。“孙磊同学，请等一下。”他停下脚步，身体有些僵硬。

“我只想告诉你一件事。”我说，“作为学校的心理老师，

我有责任保护每一位学生的隐私和安全。今天你和我说的每一句话，都不会有第三方知道。

但是，如果你选择说谎，或者隐瞒，那么当事实被还原的时候，‘隐瞒’本身，

也会成为你档案里的一部分。”我的语气不重，但很严肃。“这关系到你的诚信记录。

我希望你能想清楚。”孙磊的脸色白了白。他看着我，嘴唇动了动，最终还是什么都没说，

快步走了出去。我知道，指望他们现在就开口，是不可能的。但我在他们心里，

埋下了一颗种子。一颗关于“后果”的种子。我回到办公桌前，把这五份访谈记录归档。

“证人A：表示不清楚。”“证人B：表示忘记。”……表面上看，我一无所获。但实际上，

这五份惊人一致的“不知道”，本身就是一份强有力的证据。它证明了，

这是一起有预谋的、集体性的沉默。而能让这么多人同时选择沉默的，只有恐惧。

傍晚的时候，我的办公桌电话响了。是康校长。“喻老师，访谈都结束了吧？情况怎么样？

”他的声音听起来有些疲惫。“都结束了。学生们都很配合。”我回答。“那就好，那就好。

”他松了口气，“那你看……这件事，是不是可以定性为同学间的过度玩笑了？赵哲那边，

我会让他写一份深刻的检讨。”检讨，又是检讨。这是学校最喜欢用的万能工具。“校长。

”我打断了他，“根据我目前收集到的信息，我还无法做出最终评估。我还需要一份材料。